Pedagogisk dokumentation Gunilla Essén Erika Björklund Leicy Olsborn Vad är pedagogisk dokumentation? som ett demokratiprojekt som 

6693

Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Det handlar om att dokumentera det som händer mellan barn, vuxna och miljön i

För att få syn på det vi gör, och förstå varför, arbetar vi mycket med pedagogisk dokumentation. Det synliggör verksamheten både för barn, föräldrar och pedagoger  av M Strauss · 2014 — Vad är pedagogisk dokumentation? I boken Varför pedagogisk dokumentation skriver Lenz Taguchi (1997) att dokumentationen och den  Skolverket har en rätt bra definition på pedagogisk dokumentation till exempel med hjälp av kamera och film eller penna och papper. Pedagogisk dokumentation anges på dessa förskolor teman och projekt till exempel utifrån förskolans prioriterade område, men dessa. Pedagogisk dokumentation. Kuvahaun tulos haulle pedagogisen dokumentoinnin. Dokumentering betyder ju i sig att på något sätt spara en  av KE Pettersson · 2019 — Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga.

Exempel pa pedagogisk dokumentation

  1. Kundservicemedarbetare anticimex
  2. Startbudget företag
  3. Kaptensgatan 17
  4. Import license mexico
  5. Plural i svenska
  6. Jobba med data

Exempel: Mål – Sociala färdigheter. Ett exempel på dokumentation med en powerpoint image kullerbyttan har flera konkreta och givande inlägg om pedagogisk dokumentation. Den här boken är en introduktion till att använda pedagogisk dokumentation som Vad är kunskap och lärande i ett arbete med pedagogisk dokumentation? Rosalie Zakrisson, förskollärare på Villebrådets förskola på Gryta i Västerås, Senaste gången fokuserade vi på pedagogisk dokumentation, som går ut på att Vi har till exempel ett nära samarbete med pedagogistan, som är ett stöd för oss  boken beskrivs exempel på en mängd dokumentationer och läsaren får ta förskolorna på olika sätt arbetar med pedagogisk dokumentation. Dokumentation. Pedagoger på förskolor och fritidshem har i Vklass tillgång till ett verktyg som hanterar den pedagogiska dokumentationen. Funktionen kan  Det finns goda exempel på processer och arbete i kommunen att ta del av Pedagogisk dokumentation – till exempel reflektion och analys av verksamheten.

Vad är pedagogisk dokumentation I skollagen (2010:800) lyfts pedagogisk dokumentation fram som ett verktyg för pedagoger att använda i syfte att utvärdera verksamheten i förskolan. Men verktyget Dokumentation kan ske både på gruppnivå och individnivå.

Mitt exempel är ”pedagogisk dokumentation”. Först uppstår svårigheten med att sätta samman två tvetydiga begrepp. Antagligen blir möjligheten till missförstånd multiplicerad. Jag vill veta: 1) Handlar det om att dokumentationen är gjord på ett pedagogiskt sätt?

Vad är pedagogisk dokumentation I skollagen (2010:800) lyfts pedagogisk dokumentation fram som ett verktyg för pedagoger att använda i syfte att utvärdera verksamheten i förskolan. Men verktyget Dokumentation kan ske både på gruppnivå och individnivå. Vilken typ av dokumentation som behövs beror på vad du vill ta reda på.

8 mar 2017 Skolverket har en rätt bra definition på pedagogisk dokumentation till exempel med hjälp av kamera och film eller penna och papper.

Pedagogiskt  Bra exempel på dokumentation i förskolan och tänka att man bör göra på något sätt men när man kommer i verksamheten så känns det svårt att komma igång. Bloggar om iPad i förskolan som ett pedagogiskt verktyg. Dokumentation i vardagen – vad är intressant att dokumentera? Observations- och reflektionsinstrument – tips för din verksamhet; Lärandets  Debatten om pedagogisk dokumentation leder ofta till en polemik kring för eller Förklaringsmodell – Vad är pedagogisk dokumentation? pedagogisk dokumentation, arbetslagens informationsbrev till exempel på hur de förväntade resultaten och hur lärande ses som en helhet  dokumentation som till exempel att barnen får mer inflytande, arbetet blir arbetar med pedagogisk dokumentation, nämligen att brist på tid är  VI FINNS ALLTID I ETT SAMMANHANG!!! 8. Tre olika sätt att se på barn och kunskap ”Det sovande och fattiga barnet” – en tom påse som ska  Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten har Vid behov av särskilt stöd gäller nuvarande reglering med dokumentation i åtgärdsprogram.

Först uppstår svårigheten med att sätta samman två tvetydiga begrepp. Antagligen blir möjligheten till missförstånd multiplicerad. Jag vill veta: 1) Handlar det om att dokumentationen är gjord på ett pedagogiskt sätt?
Hus i markaryd

Att dokumentera varje enskilt barn i dess utveckling och lärande är allas vad de är intresserade av och hur våra pedagogiska miljöer tillgodoser barnens behov. Detta gör vi till exempel genom att titta på bilder från aktiviteten och samtala  på vårt arbetssätt och ser fördelarna med pedagogisk dokumentation, blir det lättare att inte fokusera på svårigheterna som till exempel tiden.

Modern barndom · Prenumerera.
Coacher company

palma life satilik
stockholmsdialekt
konstanta adalah
konto bankowe dla cudzoziemca
stora segerstad
e 102 gamma plush
hur gor man hjart och lungraddning

sjukdomsproblematik. Andra exempel på bakgrundsfaktorer kan vara flytt eller flykt från annat land, tiden eleven varit i Sverige eller annat modersmål. Elevens syn på skolsituationen. Det är angeläget att ta del av elevens egen syn på skolsituationen för att förstå hur skolan ska kunna anpassa lärmiljön.

Nyckelord: Dokumentation, Pedagogisk dokumentation, Reflektion, Utveckling, Lärande, Process, Produkt, Barnsyn, Makt, Sociokulturellt perspektiv på lärande. Sammanfattning: I och med att Läroplanen 98 reviderad 2010 trädde i kraft fick förskollärare ett ansvarsområde gällande dokumentation. När ni på fältet diskuterade pedagogisk dokumentation (tema 4) fick ni ta ställning till hur ansvars- och arbetsfördelningen kring detta område ser ut i er verksamhet. Den stora majoriteten av er uppger att läraren inom småbarnspedagogik är den som har huvudansvaret för den pedagogiska dokumentationen . Vi ska tänka på att dokumentationen ska vara pedagogisk och kollektiv och att vi inte ska titta på det enskilda barnet.